Godkända, tveksamma och ej godkända sajter

Vi reflekterar och bloggar om de sociala mediernas fördelar, men det är flera som får dåligt omdöme av medierådet i en granskning om hur säkra är flera nätverkssajter för barn och unga. Det finns också andra sajter som godkänns som t.ex. Lunastorm, Bilddagboken och Kamrat medan Facebook och Youtube klassas som ”tveksamma” pga. ett test om hur en anmälan hanteras. Slutsatsen är att de inte hanteras alls. Dessutom det slutliga omdömet om Youtube är: ”Hets mot folkgrupp och grova trakasserier är denna videosajts vardag”.

Hur ska en sådan granskning påverka oss lärare som vill integrera sociala medier i vår undervisning? Jag tycker att dessa sajter ska ses som ett hjälpmedel och dess användning bli ett av målen som ska uppnås tillsammans med andra ämnesinriktade mål. Det gäller att vara medveten om alla möjligheter, men också alla risker som dyker upp när vi använder såna sajter i vår undervisning.

Etik, inte bara teknik…

Läste i tidningen Lärarstudenten (nr1, 2010) om Elza Dunkels som är forskare inom pedagogiskt arbete och som skrivit sin avhandling om hur barn hanterar faror på Internet. Hon menar att det de unga behöver lära sig är att bedöma vad de borde och inte borde göra på nätet. Dunkels påstår också att diskussioner om IT i skolan fokuserar mycket på det tekniska ”när det egentligen handlar om etik, juridik och konflikthantering i grupp”.

IT i klassrummet ska inte tas som en tävling mellan läraren mot eleverna om vem som har fler och bättre digitala kompetenser och läraren måste räkna med att hon/han kanske inte är längre bäst i klassen i allt; det bästa är om alla bidrar med sina olika kunskaper och kompetenser som är både av teknisk och etisk art.

Tankar om begreppet Media literacy

Att läsa om begreppet digital kompetens har fått mig att se med nya ögon på ett annat bekant begrepp: media literacy. Den Europeiska kommissionen definierar media literacy som:

the ability to access the media, to understand and to critically evaluate different aspects of the media and media contents an to create communications in a variety of contexts

Som jag ser det är Media literacy mer än en teknisk kompetens och borde bli mer ett mål att sträva efter för oss lärare då den främjar utvecklingen av förmågor som tillåter medborgarna att bli både kritiska konsumenter och kreativa producenter i mediesamhället och på så sätt nyansera det demokratiska samspelet.

Tack vare Internet...

Tack vare Internet har jag snabbt fått information (både positiv och negativ) om släkt och vänner som drabbats av jordbävningen i Chile. Det får mig inse, ur en annan synvinkel, hur viktigt Internet har blivit för dagens samhälle.